Eselsbrücken für die Schularbeit
Eselsbrücken sind kleine Umwege, die Ihrem Kind dabei helfen können, sich verschiedene Fakten besser zu merken. In Maßen angewandt und intelligent zusammengestellt, sind sie hervorragende Strategien, um Wissen auf Dauer im Gedächtnis zu speichern. Bestimmt können Sie sich auch noch an einige Eselsbrücken aus der Schule erinnern, falls nicht haben wir einige hilfreiche für Sie zusammengestellt.
Nützliche Merkregeln
Jede Merkhilfe kann eine Eselsbrücke genannt werden. Ebenso wie ein Esel eine Brücke nutzt, um über einen Fluss zu gelangen, kann auch Ihr Kind Assoziationen (gedankliche Brücken) herstellen, um schwierige Lernstrecken zu bewältigen. Dabei gibt es verschiedene Möglichkeiten, diese zu konstruieren. Eselsbrücken können ganz unterschiedliche Formate haben.
Das steckt hinter dem Lerneffekt der Eselsbrücken
Ob Reime, Erzählungen oder Bilder, alle Eselsbrücken stellen besondere Assoziationen her, die sich gut ins Gedächtnis einprägen. Je ausgefallener eine Merkhilfe ist, desto leichter fällt es, sich bei Bedarf wieder daran zu erinnern. Deshalb fällt es Ihrem Kind auch sehr viel schwerer, sich beispielsweise eine „nackte“ Geschichtszahl zu merken, als eine wesentlich zeitaufwändigere Erzählung, die sich um diese Zahl rankt. Eine Erzählung baut nämlich einen inneren oder einen logischen Zusammenhang auf. Und der ist wesentlich leichter im Gedächtnis zu behalten als „seelenlose“ Fakten.
| Mein Tipp |
|---|
| Nehmen Sie sich etwas Zeit, und notieren Sie sich die besten Eselsbrücken Ihrer Schulzeit. Was viele Jahre bei Ihnen hängen geblieben ist,wird vermutlich auch Ihrem Kind im Gedächtnis bleiben. Machen Sie es ebenso mit den Eselsbrücken, die Ihrem Partner, Ihren Freunden oder Bekannten einfallen. So entsteht mit der Zeit eine große Sammlung sinnvoller Gedächtnisstützen.? |
Eselsbrücken als Hilfe bei Zahlenreihen
Ganz besonders beliebt sind Gedächtnishilfen, wenn es um das Merken von Telefonnummern, Fahrradschloss-Kombinationen, Geburtstagen oder Hausnummern geht. Die Menge der Ziffern und Kombinationen, die sich ein Kind oder auch ein Erwachsener merken muss, ist groß. Da vergisst oder verdreht man schon mal leicht etwas. Mit einer Eselsbrücke gelingt die Erinnerung an die Kombination viel leichter und länger. Dieses Prinzip kann sich natürlich auch Ihr Kind in der Schule beim Lernen zu Nutze machen.
Hier helfen Eselsbrücken richtig gut
- bei Rechenregeln, die auf viele Aufgaben angewendet werden können (z. B. die Teilbarkeitsregel, die Bruchrechenregel, der 9er-Reihe-Trick usw.)
- bei ähnlich klingenden Wörtern mit unterschiedlicher Bedeutung (z.B. aktiv Arme hoch: raise your arms/aktiv Arme im Bogen von links nach rechts: the sun rises)
- bei Rechtschreibregeln, die auf viele Wörter und in vielen Zusammenhängen angewandt werden (z.B. nach l, n, r das merke ja, steht nie tz und nie ck)
- bei Wörter, die häufig vorkommen und oft falsch geschrieben werden (man – Mann, wider – wieder, nämlich usw.)
- bei Zahlen, z.B. Jahreszahlen, die in eine Geschichte oder einen Reim eingebunden werden, um sie erinnernswert zu gestalten (z.B. 14 – 9 – 2, dem Kolumbus sein Ei)
- zur Verdeutlichung von Reihenfolgen (z.B. Norden/Osten/ Süden/Westen: "Nie ohne Seife waschen" kennzeichnet im Uhrzeigersinn die Anfangsbuchstaben der Himmelsrichtungen)
- bei Verwechslungen, z. B. rechts/links, luv/lee, konvex/konkav etc.
| Formen von Eselsbrücken | Beispiele |
|---|---|
| Bilder-Eselsbrücken, z.B. für die Zeitumstellung im Sommer und Winter | Im Frühjahr wird die Schaukel hervorgeholt und vor das Haus gestellt, die Uhr wird also um eine Stunde vor gestellt. |
| Reime, z.B. bei der Schreibweise der dritten Person Einzahl im Englischen. | he, she, it – das s muss immer mit. |
| Reime mit Bewegung, z.B. die fünf Vokale a, e, i, o, u; hierbei wird der Mund immer etwas weiter geschlossen. | A, E, I, O, U – der Mund geht immer weiter zu. |
| Kunstsätze, z.B. aus den Anfangsbuchstaben des Lernstoffes | Die sechs Kontinente: Alle Affen angeln abends einen Aal (Afrika, Amerika, Antarktis, Asien, Europa und Australien). |
Bewährte Eselsbrücken für Deutsch
Die folgenden Merkhilfen haben Sie vielleicht schon mal gehört oder wenden Sie möglicherweise selbst immer noch an. Wenn sich diese Vorgehensweise bewährt hat, sollten Sie auch Ihr Kind an dem Lerngewinn teilhaben lassen. Es handelt sich dabei ausschließlich um Reime und Merksätze, die sich mit der Rechtschreibung, den Satzzeichen und der Grammatik befassen.
| Lernbereich Grammatik: | |
|---|---|
| Verwendung von Anführungszeichen | Da, wo man redet, sagt und spricht, vergiss die kleinen Zeichen nicht. |
| Präpositionen zu, nach | zu Person (Firmen und Personennamen), nach Ort (Stadt, Land oder Insel): Ich fahre zu Peter nach Bonn. |
| verschiedene Präpositionen | An, auf, hinter, neben, in, über, unter, vor und zwischen stehen mit dem 4. Fall, wenn man fragen kann „wohin?“. Mit dem 3. stehn sie so, dass man nur kann fragen „wo?“. |
| Rechtschreibung: | |
| nämlich und ziemlich | Wer nämlich und ziemlich mit „h“ schreibt, ist nämlich ziemlich dämlich! |
| gar nicht | „gar nicht“ wird gar nicht zusammengeschrieben. |
| auf einmal | „auf einmal“ schreibt man zweimal! |
| Schreibung von tz und ck | Nach l, n, r das merke ja, steht nie tz und nie ck. |
| Großschreibung von Nomen | Sei nicht dumm und merk dir bloß: Namenwörter schreibt man groß! |
| Doppelvokal a | Doppel-a, das ist doch klar, sind in Waage, Haar und Paar! |
| wider/wieder | Wenn „wider“ nur „dagegen“ meint – dann ist das „e“ dem „i“ stets Feind! |
So lernt Ihr Kind mit Eselsbrücken
Bei neuen Eselsbrücken, die Ihr Kind nicht selber erfunden hat, brauchen Sie etwas Geduld. Besonders die Reime prägen sich Ihrem Kind am besten ein, wenn es sie immer wieder hört. Vielmehr ist es sehr wichtig, dass Ihr Kind die Verbindung zwischen dem Reim und der Rechtschreibung häufig herstellt. Hilfreich dazu ist ein selbst erstelltes Plakat, durch das Ihr Kind an die Merkhilfen erinnert wird. Noch besser sind selbst erstellte Eselsbrücken, die Ihr Kind mit persönlichen Erfahrungen verknüpft (z.B. Vater heißt Viktor, beide werden mit V geschrieben).