Mathe: Das sollte Ihr Kind zum Übertritt können
Nachdem wir uns in der letzten Ausgabe ausführlich mit den Anforderungen des fünften Schuljahres an das Rechtschreibwissen beschäftigt haben, widmen wir uns jetzt dem Fach Mathematik. Wir zeigen Ihnen, was Ihr Kind zum Ende des Schuljahres können sollte, um in der fünften Klasse problemlos anschließen zu können. In unserem Übungsteil auf den Seiten 6 und 7 kann Ihr Kind zusätzlich noch sein Wissen testen.
Mathe-Wissen
Viele Eltern können ihrem Viertklässler bei den Mathe-Hausaufgaben nicht mehr so ohne Weiteres helfen. Zu lange ist es bei den meisten schon her, dass sie Knobelaufgaben gelöst, im Kopf bis zu 1 Million gerechnet oder Rechngrö- ßen umgewandelt haben. Oder können Sie noch den Umfang von Figuren berechnen, ohne in der Formelsammlung nach zuschlagen? Und was waren Hohlmaße noch mal? Das Grundwissen in Mathematik am Ende der 4. Klasse ist umfangreich und kann sich sehen lassen.
Grundschul-Grundwissen Mathematik
- addieren und subtrahieren (mündlich und schriftlich)
- multiplizieren und dividieren (mündlich und schriftlich)
- Zahlenraum bis 1 Million darstellen
- Zahlenraum bis 1 Million vergleichen
- Textaufgaben verstehen und lösen
- Knobelaufgaben lösen
- die Größen Geld, Längen, Gewichte, Hohlmaße und Zeit kennen
- mit diesen Größen rechnen
- die Figuren Dreieck, Viereck, Achteck, Rechteck und Quadrat kennen
- Umfang dieser Figuren berechnen
- die Figuren Würfel, Quader, Kegel, Zylinder, Pyramide und Kugel kennen
- Figuren zeichnen, zerlegen, zusammensetzen und spiegeln
- messen, schätzen und vergleichen
- kleines Einmaleins sicher beherrschen
Wenn Ihr Kind mindestens zwei Drittel dieser mathematischen Inhalte gut beherrscht, kann es auf dem Gymnasium wahrscheinlich problemlos mithalten. Sind seine Kenntnisse geringer, wird es auf dem Gymnasium schwierig. Möglicherweise ist dann die Wahl einer Realschule besser.
Doch die mathematischen Inhalte sind noch nicht alles
Neben dem mathematischen Grundwissen zählt auch das Arbeitsverhalten zu den Kriterien, die für einen Erfolg auf der weiterführenden Schule wichtig sind. Dabei sind die Punkte in der Tabelle „Wie gut ist das Arbeitsverhalten Ihres Kindes in Mathe?“ wichtig.
| Ueberschrift |
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| Ideen zum Mathe-Üben finden Sie hier: www.lernen-und-foerdern.com > Downloads > Übungen > Klasse 4 > Mathematik |
Tabelle: Wie gut ist das Arbeitsverhalten Ihres Kindes in Mathe?
| Aufgabe | Beispiel |
|---|---|
| Versteht Ihr Kind mathematische Begriffe und Operationen? | Kenntnis der Begriffe Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division – Plus und Minus – verdoppeln, halbieren etc. |
| Kann es seine Kenntnisse schnell abrufen? | Beim Lesen des Begriffs „halbieren“ teilt Ihr Kind sofort durch 2. |
| Ist es sicher im Anwenden von mathematischem Wissen? | Ihr Kind weiß sofort, wie beispielsweise schriftlich addiert oder dividiert wird. |
| Sind seine Teilergebnisse und Ergebnisse vorwiegend richtig? | Wird mit Zwischenschritten gerechnet, stimmen alle Ergebnisse. |
| Ist sein Vorgehen beim Lösen von mathematischen Aufgaben angemessen? | Ihr Kind wählt einen kurzen Weg, um eine Aufgabe zu lösen. Es multipliziert beispielsweise 3 · 4, anstatt 4 + 4 + 4 zu rechnen. |
| Kann Ihr Kind sein mathematisches Wissen auch auf ungewohnte Situationen übertragen? | Ihr Kind kann auch in den Ferien Mathe im Alltag anwenden, zum Beispiel ausrechnen, wie weit es vom Strand zum Hotel ist. |
| Arbeitet Ihr Kind selbstständig? | Ihr Kind fragt nur dann nach, wenn es selbst nicht mehr weiter weiß. |
| Sind die Lösungswege, die Ihr Kind bei Rechenaufgaben anbietet, schlüssig? | Die Lösungswege sind nachvollziehbar (nicht geraten oder geschätzt). |
| Hat Ihr Kind Ausdauer beim Finden und Ausrechnen von Rechenaufgaben? | Ihr Kind gibt nicht so schnell auf, es versucht verschiedene Ansätze, um zu einer Lösung zu kommen. |
| Auswertung: Auch beim Arbeitsverhalten ist es für eine gymnasiale Laufbahn hilfreich, wenn Ihr Kind mindestens zwei Drittel der Anforderungen mühelos bewältigt. | |
