Dativ oder Genitiv? Die vier Fälle Ihrem Kind richtig erklären!

Die 4 Fälle richtig erklären

In der vierten Klasse begegnet Ihr Kind den vier Fällen. Dabei lernt es die Bezeichnungen (normalerweise noch nicht die lateinischen) und die Fragen, mit denen es die vier Fälle bestimmen kann:

1. Fall: Wer-Fall (Nominativ): Wer oder was …?
   
   Beispiel: Peter kommt zu spät zur Schule.
   
   ›› Wer oder was kommt zu spät zur Schule?
2. Fall: Wes(sen)-Fall (Genitiv): Wessen …? Zu wessen …
   
   Beispiel: Der Ärger seiner Lehrerin ist groß.
   
   ›› Wessen Ärger ist groß?
3. Fall: Wem-Fall (Dativ): Wem …? Bei wem …? Mit wem …? usw.
   
   Beispiel: In der Pause erzählt er seinem Freund davon.
   
   ›› Wem erzählt er in der Pause davon?
4. Fall: Wen-Fall (Akkusativ): Wen …? Für wen …? An wen …? usw.
   
   Beispiel: Nachmittags macht er eine Strafarbeit.
   
   ›› Wen oder was macht er nachmittags?

Diese 3 Merksätze helfen Ihrem Kind die 4 Fälle zu verstehen

Sicherlich kennen Sie selbst aus Ihrer eigenen Schulzeit noch einige Eselsbrücken, mit denen Sie sich Vokabeln, mathematische Formeln oder Jahreszahlen gemerkt haben. Geben Sie Ihrem Kind folgende kurze Eselsbrücken an die Hand, um sich Wissenswertes zu den vier Fällen besser merken zu können.

• Wessen? hat zwei „s“, deshalb ist es der zweite Fall (= Genitiv/Wessen-Fall).
• „Aus, bei, von, nach, mit, zu, seit – der dritte Fall steht schon bereit (= Dativ/Wem-Fall).“
  
  Beispiel: Abends liest Mama immer aus dem dicken Märchenbuch vor.
  
  ›› Aus wem liest Mama abends immer vor?
• „Durch, für, gegen, ohne, um, wider – schreibt man stets im vierten Fall nieder
  
  (= Akkusativ/Wen-Fall).“ Beispiel: Der Zug fährt durch einen langen Tunnel. 
  
  ›› Durch wen fährt der Zug?

Grammatik Fälle einfach verstehen: So hat Ihr Kind Spaß an den 4 Fällen!

Kennen Sie das? Bei kurzen Sätzen bestimmt Ihr Kind die Fälle problemlos, aber in langen Satzgebilden hat es seine Mühe. Geduldig erklären Sie ihm dann die Grammatik. Schon bald hat es wieder eine Nachfrage, und Sie beginnen wieder aufs Neue mit Ihren Erklärungen.

Für Ihr Kind ist das Zuhören auf Dauer anstrengend, und es fängt vielleicht an zu schimpfen: „So etwas Langweiliges! Wozu ist das denn überhaupt wichtig?“ Das Ende vom Lied ist dann, dass Ihr Kind überhaupt nichts mehr versteht. Peppen Sie mit unseren fünf einfachen Tricks die nächste Grammatikübung auf, und bringen Sie die Augen Ihres Kindes trotz der vier Fälle zum Leuchten!

1. Motivieren Sie Ihr Kind mit eigenen Beispielen zu den Vier Fällen!

Sicherlich ist es hilfreich, wenn Ihr Kind mit Arbeitsblättern lernt. Allerdings macht es mehr Spaß, wenn es mit Beispielen üben kann, die aus seinem eigenen Leben gegriffen sind. Nehmen Sie sich deshalb immer wieder die Zeit, und formulieren Sie ein paar Sätze z.B. zum gestrigen Ausflug, zum letzten Schwimmtraining oder zu Omas Geburtstagsfeier. Der aktuelle Bezug sorgt bestimmt für eine erhöhte Motivation.

2. Hat Ihr Kind schon ein Fälle-Spiel, mit dem es die vier Fälle üben kann?

Schreiben Sie die vier Fälle auf rote Zettel. Zusätzlich benötigen Sie 28 weiße Zettel. Notieren Sie folgende Nomen mit ihren Artikeln darauf: der Mann, des Mannes, dem Mann, den Mann, die Frau (2 Mal), der Frau (2 Mal), das Kind (2 Mal), des Kindes, dem Kind, die Katze (2 Mal), der Katze (2 Mal), der Hund, des Hundes, dem Hund, den Hund, das Spiel (2 Mal), des Spiels, dem Spiel, der Fön, des Föns, dem Fön, den Fön.

Legen Sie die roten Zettel nebeneinander. Ihr Kind muss nun die weißen Zettel den passenden Fällen zuordnen. Wenn Ihr Kind Fehler macht, so legen Sie die jeweiligen Karten kommentarlos zur Seite und lassen es erneut überlegen. Kommt es noch immer nicht auf die richtige Lösung, formulieren Sie Sätze mit den jeweiligen Wörtern und lassen Ihr Kind die passenden Fragen nennen. Dann soll es die Karten an den richtigen Platz legen. Erhöhen Sie das Niveau, indem Sie die Anzahl der Karten mit weiteren Nomen beliebig erweitern.

3. Das macht Spaß: Die 4 Fälle trainieren durch das Würfeln von Sätzen

Bekleben Sie einen Würfel mit den Artikeln der, die, das, dem, des und den. Beschriften Sie außerdem kleine Zettel mit Nomen ohne Artikel. Nun würfelt Ihr Kind und zieht einen Zettel. Seine Aufgabe ist es, einen Satz zu bilden, in dem das Nomen mit dem entsprechenden Artikel vorkommt (z.B. den-Sandkasten: Die Mutter setzt das Baby in den Sandkasten). Fragen Sie Ihr Kind dann noch nach dem Fall des Nomens (im Beispiel: Wen-Fall/Akkusativ).

4. Welche Fall-Karte muss ich hier ziehen?

Schreiben Sie die Bezeichnungen der vier Fälle und die entsprechenden Fragen auf verschiedenfarbige Zettel. Stellen Sie noch ein zweites Set her. Geben Sie dann Ihrem Kind und mindestens einem weiteren Mitspieler (am besten ein Klassenkamerad mit ähnlichem Kenntnisstand) ein Set mit jeweils vier Fall-Karten. Nun zeigen Sie einen Beispielsatz, bei dem ein Satzteil unterstrichen ist. Welcher der beiden Spieler hält als Erster die richtige Karte hoch? Der Sieger erhält einen kleinen Preis für seine Kenntnisse.

5. Der Genitiv ist doch gar nicht so schwer!

Schreiben Sie auf 16 Zettel Nomen. Legen Sie die Karten verdeckt auf den Tisch. Nun dreht Ihr Kind immer zwei um und bildet Genitive (z.B. Schale-Mandarine › die Schale der Mandarine, Hals-Giraffe › der Hals der Giraffe, Pilot-Flugzeug › der Pilot des Flugzeugs). Je weniger die beiden Nomen inhaltlich miteinander zu tun haben, desto mehr Spaß wird Ihr Kind beim Formulieren haben (z.B. Haare-Computer › die Haare des Computers). Mit einem oder mehreren Spielkameraden kann Ihr Kind ein Wettspiel machen: Für jede richtige Lösung gibt es einen Punkt. Wer hat als Erster fünf Punkte und ist der Genitiv-König? Sie benötigen eventuell mehr Karten.

• Mein Tipp: Mit dem Fälle-Lied kannst du die 4 Fälle ganz geschwind!
  
  Unter www.spiellieder.de/Lernen/4-Faelle-Lied.htm finden Sie ein Fälle-Lied von Detlef Cordes. Dabei werden Ihrem Kind die Fälle mit ihren jeweiligen Fragen spielerisch nahegebracht. Hören Sie doch mal hinein, und drucken Sie den Text für Ihr Kind aus! Sicherlich wird es sich freuen, wenn die nächste Übungseinheit musikalisch beginnt. 

Übung zu den Fällen (für Klasse 4)

Nachdem Sie sich und Ihr Kind mit der Theorie vertraut gemacht haben, geht es nun ans Üben. Lassen Sie Ihr Kind die beiden folgenden Übungen machen, und korrigieren Sie seine Antworten anschließend.

1. Vorsicht, Wellensittich entwischt!

Setze in die Lücken die richtige Form der Namenwörter (Nomen) „Wellensittich“ oder „Käfig“ mit dem passenden Begleiter (Artikel) ein (z.B. „dem Wellensittich“ oder „den Käfig“).

• Jonas hat einen Wellensittich in einem Vogelkäfig.
• Leider ist die Tür a) des Käfigs nicht richtig zu.
• b) ___________ drückt fest mit seinem Schnabel dagegen.
• Sofort geht  c) ___________ auf.
• Jetzt hüpft d) ___________ aus e) ___________ .
• Jonas versucht f) ___________ einzufangen.
• Das Piepsen g) ___________ zeigt ihm, wo er sich versteckt.
• Endlich hat er es geschafft und h) ___________ sitzt wieder in i) ___________.

2. Wie kannst du nach den eingesetzten Wörtern fragen?

Schreibe die Fragen auf.

a)    Wessen Tür ist nicht richtig zu?

b)    __________________________________________

c)    __________________________________________

d)    __________________________________________

e)    __________________________________________

f)     __________________________________________

g)    __________________________________________

h)    __________________________________________

i)     __________________________________________

3. Wie heißen die Fälle der Namenwörter (Nomen)?

a)    Wes(sen)-Fall (Genitiv)         

b)    __________________________________________

c)    __________________________________________

d)    __________________________________________

e)    __________________________________________

f)     __________________________________________

g)    __________________________________________

h)    __________________________________________

i)     __________________________________________